Презентація уже позаду... Здається, нам усе вдалось.
Вдячна тренерам за те, що за короткий час зуміли донести до нас ідею та інструмент її реалізації, терплячість та професіоналізм...Вдячна колегам за атмосферу співробітництва та взаємопідтримки...
-як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів;
-як мотивувати учнів,покращити ефективність їхньої роботи;
-як залучити до співпраці батьків
Тепер я знаю ще один спосіб як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення ефективності власної роботи та для підтримки навчання учнів… Знати б ще де взяти хоча б старенький ноутбук та проектор для кабінету історії, щоб реалізувати все це на практиці…
Переглянуті та відкориговані учнівські роботи. Вкотре пересвідчилась, що одна голова добре, а кілька- це не мутант. Зауваження колег були доречними і допомогли усвідомити помилки та внести корективи як до учнівських прикладів так і до плану вивчення теми…
Два дні роботи по «винайденню велосипеда» закінчились усвідомленням того, що кращий друг Людини розумної у ХХІ столітті -Інтернет! Знайшла сайт, який допоміг розставити усі крапки над і щодо методів та способів оцінювання в рамках контролю за навчальною діяльністю учнів у проекті. Інструктивно-методичні рекомендації, які
тренери поклали до наших портфоліо, як виявилось, містять усе, що мені було потрібно.
Ничему тому, что важно знать, научить нельзя, — все, что может сделать учитель, это указать дорожки.
Олдингтон Р.
Сподіваюсь, що створені мною приклади учнівських робіт допоможуть учням зрозуміти алгоритм роботи над розкриттям змістового питання у своїй роботі та дадуть уявлення про можливості Pablicher та Вікі для створення статей.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щдо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме:
·вони дозволяють користувачам здійснювати дещо більше, аніж просто отримувати (знаходити) інформацію;
·користувачі можуть легко створювати свої сайти та ресурси, що знаходяться у Веб 2.0 таконтролювати (редагувати, запрошувати інших користувачів, спільно редагувати та обговорювати матеріали);
·ці сайти заохочують користувачів додавати інформацію та мають на меті сприяння творчості, співпраці та розповсюдженню інформації.
Якщо раніше досліджуючи якусь проблему доводилось проводити багато часу в бібліотеці чи архіві, то головне джерело знань сучасних учнів - Інтернет.... Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації - наріжний камінь десятої версії Intel.
Беззаперечно, тут важливим є володіння базовим розумінням етично-правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Учнів необхідно навчити коректно використовувати чужі матеріали не тільки з друкованих видань, а й з всесвітньої мережі, грамотно оформлювати посилання на них.
Звернула увагу, що навідміну від базової версії, список використаних ресурсів містить посилання не лише на Інтернет, а й на друковані видання
